iChineseReader💎毛老师科学课教案分享🎁
小编的话
英文的科学课,老师们有大把大把成体系的教材可以挑选;中文项目的科学课,基本没有现成的教材可以使用。老师们经常会有“巧妇难为无米之炊”的苦恼。强大的Sally Mao老师来了!她不光带来了课程设计和教学方法,还带来了她为课程量身编写的中文科学读本!老师们,赶紧来取经吧!
更多教学分享,请关注微信公众号iChineseReader,点击此处申请试用账号。
Content in this mini unit
作者的话
Integrated Chinese Language & Science | ||
Plants (Trees) • Basic Needs Trees • Parts of a Tree • Shapes of Trees • Leaves • Living vs. non- living things • Trees as Resources • Recycling • Landforms \Where Trees Grow |
Animals 2 by 2 • Different Kinds of Animals by Physical Appearance/Habitat • Six Major Groups of Animals • Needs of Animals • All About Snails • All About Goldfish & Guppies |
Food & Nutrition (Added) • Different Groups of Food • Making Healthy Choices of Food: Health Food vs. Unhealthy Food |
小编的话
iChinesereader已将这些年毛老师所编写的55篇科学类中文读本出版在网页上,供各位老师参考。毛老师的55篇中文科学读本涵盖大纲所有主题,每一个小专题都有中文读物配套。登录iChineseReader搜索关键词“毛老师科学” 就可以找到。更重要的是,毛老师编写的读本绝不仅限于科学读物,她在iChineseReader上已经出版了250篇中文读本,内容涵盖科学、数学、社会学、节日等专题。一定能够满足您的课堂需要。
下面是一部分毛老师的“树木”主题读本。iChineseReader上还有更多相关主题书目哦,是不是很赞?
在这期的教学分享博客里,我将重点讲述一下有关动物的课程和一些教学活动。
动物单元的教学内容纲要
动物基本分类
建议先教这个小单元,为后面的小单元打基础
a. 以栖息地分类:天上飞的;地上行走的;水里游的
b. 以身体特征分类:有毛的;有羽毛的;有鳞片的;光皮的
动物的六大分类
a. 两栖类动物 - Amphibians
b. 哺乳类动物 - Mammals
c. 爬行类动物 - Reptiles
d. 鸟类动物 - Birds
e. 鱼类动物 - Fish
动物的基本需求
a. 水和食物
b. 空气
c. 住所
观察小动物
动物单元的教学活动参考
动物的六大分类
教授这个单元的难度比较大,主要原因是1)内容比较复杂;2)中文词汇比较难掌握。所以,学生们能掌握概念是我的最终目标。以下是我的基本教学模式:
a. 简单说明今天学习的主要学习目标
b. 初步介绍:
通过视频帮助学生们建立概念(目前只能在youtube上找到英文版的视频)。看完视频后,老师用简单的语言讲解视频里的内容, 或者用提问式的方法进行讲解。
c. 进一步解释:
比如:两栖类动物-Amphibians。展示图片,边做动作,边解释说:“青蛙宝宝的家在水里,等它变成了大青蛙的时候,它的家在陆地上。它是冷血动物,它的体温不会变,天冷了,天热了,它的体温都一样。
注:为了使学生们能够更好地掌握科学概念,在我用中文讲解完之后,我经常会提问:“我刚才说了什么?”学生们不会用中文表达,可以用英文表达。在这个基础上,如果需要,我再用英文稍加解释疑难点或者混淆点。在我的沉浸式课堂里,我一直都很赞同许多外语专家所提倡的 90/10 target language vs native language的语言使用比例。用5-10%的母语来解释困惑点,起着一个“画龙点睛”的效果。
小编的话
的确,“画龙点睛”地使用母语是非常必要的。一方面可以确保学生对概念理解的准确性,另一方面可以确保老师对课堂节奏的掌控性。
d. 学生听 iChinesereader 读本 - 动物分类(3):
观察小金鱼
观察小蜗牛
小编的话
我们可以发现,毛老师的科学课设计蕴含着以下五个步骤:提问、观察、比较、发现、交流。在这个大框架下,老师们运用各种教学策略,一定能够帮助学生顺利地建立科学概念,熟悉科学词汇,进行科学讨论。
在这次讲座中,Sally Mao老师与大家分享了她在沉浸式中文教学中,针对科学课的课程设计方案。详细介绍她如何将语言、文学、文化、艺术等元素,整合进科学课程的教学之中。同时,Sally Mao老师还将与大家分享如何使用iChineseReader 巩固学生的科学词汇及科学概念。
—END—
感谢您的支持
希望为您的教学带来小小的帮助
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